considerações finais sobre o processo desenvolvido no blog / portfólio.

Percorrendo pelo meu blog desde o início do curso, encontrei uma postagem sobre como os blogs estão deixando der ser apenas um diário virtual para adolescentes, para virar lugar se discussões e fontes de informações para muitos setores. Que de acordo co educadores, não há limites para utilização do blog na escola. Primeiro pela facilidade de publicação, que não exige nem um ti pode conhecimento tecnológico dos usuários e segundo pelo grande atrativo que estas páginas exercem sobre os jovens. É preciso apenas que os professores se apropriem dessa linguagem e explorem com seus alunos as varias possibilidades deste novo ambiente de aprendizagem. cabe ao professor direcionar suas aulas, aproveitando o que a internet pode oferecer de melhor.
Analisando o meu blog desde o início vejo que muito timidamente fazia reflexões sobre as atividades que íamos realizando, tinha muita dificuldade no início do curso, não utilizava o computador, internet, nunca havia ouvido falar de blog, wiki, rooda. Voltava dos encontros presenciais apavorada, me questionando, como ia conseguir aprender usar o computador e a internet, para realizar as atividades, quase desisti, mas com os anjos que Deus colocou no meu caminho (as tutoras e as professoras Bea e Iris), que com muita paciência e carinho ajudaram bastante nesta caminhada. Ao longo do curso foram muitas as dificuldades, as descobertas, as aprendizagens até chegar ao tão esperado e desejado estágio.

Para o educador Paulo Freire (1996), ensinar não é transferir somente conhecimento, mas sim criar as possibilidades para a sua produção ou construção. Educar é amar, é construir e não somente transferir teorias prontas. Paulo Freire.

Refletindo sobre este pensamento, procurei fazer da sala de aula um lugar onde todos aprendem em conjunto, Construindo e participando do seu próprio conhecimento. Procurei criar situações em que os alunos pudessem construir seu conhecimento. Acredito que o uso da internet para pesquisar foi considerado pelos alunos o recurso mais interessantes utilizado durante o estágio, pois este recurso ainda não havia sido apresentado aos alunos, pois a internet só começou a funcionar na escola em agosto, justamente quando iniciou o meu estágio e felizmente pude usar semanalmente, o que facilitou o planejamento para pesquisas. Poder utilizar esta ferramenta tecnológica para pesquisa foi uma inovação pedagógica em sala de aula e também na minha escola, pois antes as turmas de currículo eram levadas para o laboratório pela monitora apenas para jogar, nunca haviam pesquisado. O data show e a máquina fotográficas também estiveram presentes durante o estágio. Usamos o data show para assistir filmes, hora do conto e localizar as ruas do bairro e utilizamos a máquina fotográfica para registrar alguns momentos do nosso trabalho. É difícil o que foi mai significativo, cada novo aprendizado contribuiu pra tornar-me uma professora mais motivada e criativa.

REFLEXÃO DO EIXI VIII

Neste semestre não realizei o estágio, pois estava em licença maternidade. Realizei as atividades do seminário integrador VIII e as eletivas de ciências e matemática, tive oportunidade de entender mais sobre As arquiteturas pedagógicas, que são importantes para a construção do aprendizado, pois temos oportunidade de apresentar possibilidades e recursos diferenciados, não necessariamente a informática, para construção de seu conhecimento. O aprendizado é desenvolvido em ambiente de cooperação e participação, transformando o conhecimento vivenciado em aprendizado. A aprendizagem é construída na vivência de experiências. O trabalho é desenvolvido de forma flexível, adaptando-se conforme o desenrolar das atividades e a de cada aluno aprender Para o desenvolvimento das arquiteturas pedagógicas é necessário a experiência dos professores para orientar os estudantes para adquirir a autonomia no aprendizado. Nas atividades das eletivas, foi significativo o trabalho com geometria, fazendo refletir que é fundamental para o desenvolvimento de habilidades e competências relacionadas ao espaço e à forma. Devemos proporcionar atividades de manipular, explorar, transformar e relacionar. Desenvolver atividades que oportunizem nossos alunos um bom desenvolvimento de suas habilidades de espaço e forma. As crianças costumam localizar-se por pontos de referência, perto do mercado, fábrica, na frente, atrás, do lado. Na escola costumam também fazer as localizações do espaço por referências, ao lado do refeitório, perto da biblioteca, perto da pracinha, perto de uma turma qualquer. Os alunos representam o mundo através de suas vivências, iniciando a construção de seu espaço representativo desde os primeiros anos de vida. A criança está rodeada de situações que envolvem espaço e forma na sua vida em casa e na escola. Em ciências tinhamos que refletir sobre Por que ensinamos ciências aos nossos alunos? Como é uma aula de ciências? Como os alunos aprendem ciências? Como vocês trabalham as aulas de ciências? Como gostariam de trabalhar?
Ensinamos ciências para que o aluno conheça o meio ambiente, a natureza, a água,o ar, o solo, as plantas, os animais, hábitos de higiene, em fim, o ensino de ciências ajuda a criatividade da criança por meio de experiências, também cria oportunidades da leitura, de fazer pesquisas, etc. Ampliando o conhecimento do meio em que estão inseridos, buscando criar melhor qualidade de vida. Temos o papel de orientar nossos alunos para o conhecimento desse mundo novo que se abre diante deles quando começam a se fazer perguntas e a olhar além do evidente. É nossa tarefa aproveitar a curiosidade que todos os alunos trazem para a escola como base e desenvolver o prazer por continuar aprendendo. Orientando-os a encontrar na natureza algo que os estimulem a se fazer perguntas ajudando-os a elaborar explicações possíveis para o que observam e a imaginar maneiras de colocar em prova sua hipótese, e ensinando-lhes a trocar ideias com outros. O modo como as Ciências Naturais são ensinadas em nossas escolas está ainda muito longe de contribuir para formar as bases do pensamento científico dos alunos.
Gosto de trabalhar ciências com os alunos envolvendo pesquisas e experimentos. Fazer trabalhos com materiais recicláveis. Em minhas salas de aula e também em todas as outras da escola existem duas latas, para lixo seco e orgânico. Também temos o projeto Meio ambiente, que conta com um professor orientador que uma vez por semana trabalha com os alunos na Horta da escola. Os alunos são envolvidos no projeto do Meio Ambiente e estendem o que aprendem para casa com a família.

REFLEXÃO DO EIXO VII

Revisando o blog para a reflexão do eixo VII, encontrei uma postagem sobre Pedagogia de projeto, que contribuiu para a construção do meu projeto de estágio.Procurei organizar as atividades do projeto de estágio de acordo com a realidade da comunidade em que está inserida a escola, pois a aprendizagem é mais efetiva se as atividades estiverem adaptadas às situações da vida real dos alunos. lembrando que o aluno aprende no processo de produzir, de levantar dúvidas, de pesquisar e de criar relações, que incentivam novas buscas, descobertas, compreensões e considerando as experiências que os alunos trazem para a escola e não ignorá-las como que tudo que ele aprendeu até chegar a escola.

REFLEXÃO SOBRE O ESTÁGIO

A ESCOLA
''Escola é...
o lugar onde se faz amigos
não se trata só de prédios, salas, quadros,
programas, horários, conceitos...
Escola é, sobretudo,gente,
gente que trabalha,que estuda,
que se alegra,se conhece,se estima.
O diretor é gente,o professor é gente,
o aluno é gente,
cada funcionário é gente.
E a escola será cada vez melhor
na medida em que cada um
se comporte como colega,amigo,irmão.
Nada de 'ilha cercada de gente por todos os lados'.
Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir
que não tem amizade a ninguém
nada de ser com o tijolo que forma a parede,
indiferente,frio,só.
Importante na escola não é só estudar,não é só trabalhar,
é também criar laços de amizade,
é criar ambiente de camaradagem,
é conviver,é se 'amarrar nela'!
Ora, é lógico...
numa escola assim vai ser fácil
estudar, trabalhar, crescer,
fazer amigos, educar-se,
ser feliz. ''
Paulo Freire.

Refletindo sobre este pensamento e com base da linha pedagógica de Jean Piaget, Paulo Freire e Emília Ferreiro, procurei fazer da sala de aula um lugar onde todos aprendessem em conjunto, Construindo e participando do seu próprio conhecimento. Para dar Inicio ao projeto formamos uma roda para através de conversas escolhermos o tema a ser trabalhado. Surgiram os temas sobre a horta escolar, água, animais, alimentação e Meio Ambiente. Chegamos à conclusão que poderíamos trabalhar sobre todos estes temas em um só projeto, com o tema Meio Ambiente. Concordamos que este tema é atual e envolve toda a sociedade, pois vemos diariamente agressões ao ambiente, mesmo com várias campanhas de preservação do Meio Ambiente. Respeitando o que os alunos já sabem, realizamos uma investigação para saber o que sabiam sobre o tema, o chamado Conhecimento prévio. Procurei utilizar exemplos do dia-a-dia para facilitar a compreensão e a construção de uma aprendizagem significativa, introduzindo os conteúdos que eram necessários para desenvolver as aulas. Primeiramente fizemos um levantamento dos problemas do bairro e apontamos as possíveis soluções para preservação ambiental da comunidade em que os alunos estão inseridos. Utilizei atividades lúdicas que foram importantes para o desenvolvimento do raciocino lógico dos alunos.

RELATÓRIO DE ESTÁGIO

Iniciei lendo todas as páginas do meu wiki de estágio para fazer a introdução e começar o relatório. Ainda tem muita coisa para fazer, muita leitura.também preciso fazer a reflexão dos eixos VII e VIII.

ÚLTIMA SEMANA DE ESTÁGIO

É comum associarmos a idéia de meio ambiente a natureza, árvores e animais, mas meio ambiente é também o lugar em que vivemos, trabalhamos, estudamos. Cuidar da escola é cuidar do meio ambiente. Nesta última semana de estágio resolvi organizar um planejamento que os alunos incentivassem toda a escola a cuidar do ambiente escolar, criando uma campanha de conservação do ambiente escolar, para informar, conscientizar através de cartazes para colocar do lado de fora da sala, para compartilhar com todos da escola. Encerrei a semana com uma produção de um texto, onde os alunos colocaram qual a sua contribuição para que o ambiente escolar seja preservado.

REFLEXÃO DO EIXO VI

Percorrendo pelas atividades desenvolvidas no eixo VI e fazendo uma reflexão sobre como ocorre a aprendizagem e como deveria ser o ensino.
Analisando as transformações ocorridas no desenvolvimento das minhas aulas depois do eixo VI, percebo que procurei trazer atividades que fossem do interesse dos alunos ou que motivassem a se interessar, incentivando e respeitando a individualidade, fazendo com que a aprendizagem aconteça a cada dia, através de informações, explicações, partindo do que cada aluno necessita para despertar para o aprendizado. Entendendo que o ensino precisa ser de forma prazerosa, motivando a aprendizagem através de jogos e maneiras que despertem no aluno o desejo de aprender, valorizando a “bagagem” e a individualidade de cada aluno. Procurei desenvolver nos alunos a percepção e o respeito à diversidade.