REFLEXÕES

Sempre trabalhei com minhas turmas com projetos, gosto desta metodologia pois acredito que entusiasma os alunos com as atividades que elaboramos para desenvolver os conteúdos que são necessários a cada semestre.
Antes do PEAD minhas aula eram planejadas basicamente para atividades com quadro, giz, folha de ofício,livros para pesquisa, livros de literatura,trabalhos em grupo,(cartaz, painéis,confecções de fantoches para teatrinhos, hora do conto). As tecnologias usadas eram: televisão, vídeo cassete, DVD,a minha máquina era aquelas "normais", fotografava os alunos trabalhando, revelava as fotos para depois organizar painéis com os trabalhos dos alunos.
Quando abriram o laboratório de informática na minha escola ,era a monitora que vinha buscar os alunos. Depois que o PEAD entrou em minha vida,comprei uma camera digital, para registrar algumas atividades desenvolvidas nas minhas aulas e passei a ter interesse em ir junto com os alunos no laboratório de informática,ficava observando a monitora e o que os alunos estavam fazendo para eu também aprender. Antes do PEAD,nunca havia pensado que um dia iria usar o laboratório de informática para desenvolver as minhas aulas.Atualmente uso a internet para os alunos pesquisar, para mostrar vídeos sobre os temas dos projetos.
Neste semestre não estou estagiando, mas no SEMINÁRIO INTEGRADOR Vlll especial, com as professoras Beatriz e Iris, tive a oportunidade de aprender mais sobre ARQUITETURAS PEDAGÓGICA,como aproveitar a tecnologia para tornar as aulas mais atrativas e criativa para meus alunos construirem o seu conhecimento.

REFLEXÃO SOBRE A INCLUSÃO TECNOLÓGICA

Esta semana pensei muito sobre uso da tecnologia em meu estágio, lembrei de uma tecnologia que utilizei para apresentação do meu portifólio do 2º semestre, o pen drive.Lembro que tive medo de não saber usar,estava muito nervosa na hora da apresentação, pois nunca tinha usado,nem sabia como funcionava. Agora que passou e que sei como usar, vou organizar para a minha primeira semana de estágio uma hora do conto sobre FOLCLORE utilizando como recurso uma tecnologia que é desconhecida para meus alunos, O data show e um pen drive, que servirá não apenas de recurso, mas como FONTE DE CONHECIMENTO E INCLUSÃO.Depois de conhecerem as funcionalidades deste instrumentos, vou iniciar a história.

Projeto Meio Ambiente

Gosto de trabalhar sobre o Meio Ambiente. É um tema bastante amplo,podemos trabalhar sobre a água, o ar, o solo, reciclagem.É uma ótima oportunidade de sensibilizar os alunos e a comunidade de que é necessário preservar a natureza. Mesmo que todos já sabem sobre o assunto,nunca é demais falar sobre como podemos cuidar da natureza.

Arquitetura pedagógica

PREPARAÇÃO PARA O ESTÁGIO

Durante este semestre tenho a oportunidade de me preparar melhor para o estágio, refletir sobre qual assunto e arquitetura trabalhar. Pensei no tema "Conhecer o município ", mas com a orientação da professora Iris, percebi que se tratava de mais um projeto de ensino. Então resolvi elaborar uma arquitetura sobre o Meio Ambiente, ainda esta em construção, aguardando as orientações das professoras Iris e Beatriz para continuar.

REFLEXÃO SOBRE A ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

Para realizar a atividade 3 da disciplina seletiva de matemática tive oportunidade de refletir sobre um trabalho que desenvolvi com minhas turmas quando precisei realizar uma atividade de matemática em 2008.Na ocasião tive a oportunidade de fazer algo próximo da realidade , entusiasmando os alunos. A atividade era sobre o sistema monetário brasileiro.A atividade foiorganizada:

DESENVOLVIMENTO:
Levar os alunos em um mercadinho próximo da escola, com uma lista de produtos para pesquisar os preços de mercadoria, para depois na sala de aula fazer a atividade com os valores encontrados.

Atividade 1- Histórias matemática.

- Distribuir desenhos de dinheiro de papel para os alunos pintar e recortar.

- Em pequenos grupos de 3 ou 4 alunos farão compras com encartes de lojas e mercados.

- Os alunos criaram problemas com os valores e mercadorias do encarte e resolverão as operações, utilizando as notas de dinheiro para achar as respostas.

- Cada grupo cria seus problemas e depois escrevem em uma folha para entregar.

-Recortar e colar os objetos nos problemas e responderam com as gravuras.

Atividade 2- MERCADINHO

-Entregar os desenhos do dinheiro para os alunos pintar e recortar.

- Depois organizar um mercadinho, colocar preços nos brinquedos ou caixas vazias de diversas mercadorias.

-Os alunos brincam de vender e comprar, usando o dinheirinho que eles fizeram.

Objetivos:

Desenvolver habilidades de raciocínio, como organização, atenção e concentração para a resolução de problemas, contribuindo para o desenvolvimento da linguagem, criatividade e raciocínio.

REFLEXÃO:

As atividades possibilitam a vivência de situações envolvendo o sistema monetário,em que o aluno identifica o sistema de monetário brasileiro e o seu uso nas diversas situações do cotidiano e desenvolvem o raciocínio lógico.